Dica do Professor Adriano Dias destaca importante trabalho organizado pelo Instituto Andaluz de Prevención de Riesgos Laborales, na Andaluzia, Espanha, intitulado
Guía de buenas prácticas para la prevención de los trastornos de la voz en los profesionales del sector educativo de Andalucía
há versões online completa/ampliada e resumida. Use os links para acesso. Atenção: Ambos os arquivos são "pesados".
Vejam Índice da versão resumida:
1. Antecedentes....................................................................................... 11
2. Introducción........................................................................................ 12
3. Anatomía y fisiología del aparato bucofonatorio................................ 15
4. Justificación del estudio....................................................................... 17
5. Objetivos .......................................................................................... 19
6. Material y método ............................................................................. 21
7. Recomendaciones................................................................................ 22
8. Bibliografía ....................................................................................... 61
Abaixo o Sumário da versão completa
1. Preámbulo...................................................................................................11
1.1. Revisión bibliográfica basada en la evidencia científica..........................11
Intervenciones para el tratamiento de la disfonía funcional en adultos ..........13
Intervenciones para prevenir los trastornos de la voz en adultos.....................14
2. Introducción................................................................................................15
2.1. Anatomía y fisiología del aparato bucofonatorio......................................21
2.2. La enfermedad vocal en el docente.........................................................22
2.3. Vigilancia de la salud..............................................................................23
2.4. Justificación del estudio..........................................................................25
3. Objetivos del proyecto................................................................................27
4. Material y método.......................................................................................29
5. Resultados..................................................................................................39
5.1. Datos estructucturales y de medios de las aulas.....................................39
5.2. Datos de mediciones acústicas...............................................................49
6. Discusión ...................................................................................................56
7. Conclusiones - Recomendaciones.............................................................63
7.1. Conclusiones..........................................................................................70
7.2. Recomendaciones...................................................................................72
Segundo o professor Adriano, o grupo da Andaluzia estava providenciando traduções desses docuemntos para o português de Portugal e inglês. Trata-se de material de domínio público.
Se houver interesse em versão para a nossa língua portuguesa o professor pode tentar mediar contatos.
Divirtam-se
PB
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Prof Carlos Ruiz-Frutos, um dos autores, comenta o manual
O professor espanhol, Carlos Ruiz-Frutos (um dos autores do manual) nos enviou pequena fala sobre o manual (frutos@uhu.es). Vejam abaixo
"La vigilancia de la salud pusimos un cuestionario corto ya publicado que discrimina muy bien cualquier daño en la voz. En cambio creo que lo novedoso fue medir la reverberancia en distintas situaciones de aulas y nivel educativos, desde escolar a universidad. Los consejos de cómo hay que construir un aula para que no se tenga que forzar la voz si creo es muy útil y tener en cuenta la ubicación por fuentes de ruido externas. Y pequeños consejos dirigidos a profesores que llamamos "píldoras informativas" (6 a 16, nas pag 28 a 38 da versão resumida) . No hicimos los que nos pidieron, prevalencia de trastornos de la voz en docentes" para eso mejor explotar los datos de vigilancia de la salud. Además, lo mejor es ir al origen del problema que es construir aulas para que el docente no tenga que elevar la voz o tener que usar micrófono. Prevenir antes que curar a profesores con alteraciones de voz. Es muy visual y he comprobado en universidades privadas lujosas que no saben construir aulas no por el precio sino porque no saben o no piensan que aparte de la estética alguien va a dar clases."
Sobre o professor
Dr. Carlos Ruiz Frutos. Doctor en Medicina y Cirugía. Especialista en Medicina del Trabajo y Master en Occupational Medicine por la Universidad de Londres. TSPRL en Seguridad en el Trabajo, Higiene Industrial y Ergonomía y Psicosociología. Auditor de Sistemas de Gestión de PRL. Profesor Titular de la Universidad de Huelva.